编者按：安守林，89岁，祖籍丰南，毕业于河北北京师专（河北师范学院前身）。1973年分配到迁安一中，1978年任副校长，1986年任校长至1992年退休。曾获“河北省优秀校长”称号。作者结合亲身经历，回顾总结了迁安一中曾经取得的辉煌业绩，全面客观，虽然具有历史局限性，但很多经验今天看来仍具有借鉴意义。虽年近90高龄，但作者仍怀着关心迁安教育事业发展的初心，与广大教育工作者共勉，其精神可嘉，值得尊重。

 迁安一中曾取得的骄人成绩

        上世纪80年代，在党的正确路线、方针、政策的领导下，迁安一中广大干部师生经过几年的团结奋斗、励精图治，终于迎来了历史性的全面辉煌。从德育维度讲，那几年曾多次被评为唐山市社会主义文明先进集体，多次在省、市、县有关会议上介绍一中加强德育工作的先进经验，并被唐山市评为德育先进单位。从智育维度高考层面讲，以1985年为例，高考升学率高达61.4%，居唐山第一（指和唐山十县一中比较，以下同）当年高考数学、物理、化学、外语四门单科成绩均居唐山第一（其中数、理、化三科成绩均超出唐山一中）。突出的是周玉合老师所任班主任的班级，高考升学率竟创100%的奇迹。从体育维度讲，1984、1985两年学生体育锻炼达标率均居唐山第一，1985、1986年获唐山市中学生运动会许多单项和总分第一名的优异成绩，1986年唐山中学生男篮比赛居唐山第一，为国家省市输送运动员达20名，其质量之高、数量之多，均居唐山第一；美育也获唐山市先进单位并得5000元美育奖金。

        迁安一中创造的历史辉煌，引起了省、市、县领导的高度关注和评价，也得到了迁安广大人民群众的一致好评。1985年12月18日由唐山市教委主任带队，唐山市中学校长参加，在迁安一中召开了为期一周的以“坚持教育改革创新、学校科学管理”为主题的现场观摩交流会。迁安一中校领导先后多次在省、市、县有关会议上介绍办学经验和做法。迁安县委、县政府以“成功之路”为主题，唐山市广播电视台以“坚持三个面向、加速教育改革创新”为主题，报道了迁安一中的办学经验和做法。唐山市委宣传部、唐山市教委确定迁安一中为校长负责制的试点单位，省内外兄弟学校到迁安一中参观者络绎不绝。我也被河北省评为模范教师、优秀园丁、优秀校长、优秀知识分子，并被评为河北省教育学会理事、唐山市学校管理学会常务理事。

        迁安一中取得辉煌成就的五条经验

        一、坚持办学指导思想的改革与创新，是办好学校走向历史辉煌的前提。

坚持社会主义的正确办学方向，是办好学校的前提。广大干部师生在认真学习党的十一届三中全会以来所制定的路线方针政策、特别是邓小平同志对教育工作提出的“三个面向”重要指示的基础上，根据基础教育的性质和教育规律，紧密联系学校工作实际，以继承和改革创新于一体的精神，提出了“五育并举、德育为首”和变六重六轻为六个一起抓的办学理念。即：变重智育、轻德育为德智体一起抓；变重毕业班、轻非毕业班为各年级一起抓：变重优生、轻差生为优生差生一起抓；变重知识、轻能力为双基能力一起抓；变重课内、轻课外为课内课外一起抓；变重灌输轻启发为教法、学法改革一起抓。

        为了贯彻落实上述办学理念，我们配套提出了以“严、勤、实、恒”为内容的校训，作为建设优良校风提升校园文化的重要内容和依据。我们一直坚持学校确定的办学理念，并坚持办学理念和学校整体工作紧密结合，使办学理念在制定和落实学校全局工作中起方向、灵魂、动力和评价作用。实践证明，办学理念是落实依法治校的集中表现。

        二、坚持领导班子建设的改革与创新，是办好学校走向历史辉煌的关键。

        为了落实学校的办学指导思想，把学校办成让党放心、让人民满意的优质学校，必须建设一个团结向上、改革创新、求真务实、廉洁自律，有凝聚力、有执行力的领导班子。据此我们把“团结、务实、改革、创新、高效、廉政”作为加强领导班子政治、思想、作风、制度建设的目标要求。为落实上述班子建设目标要求，我们还制定了相应的配套措施，制定了“关于领导干部坚持廉洁自律的实施意见”，同时要求每位领导干部都要分管学校一个方面的工作，深入一个班、一个组蹲点工作，深入班组办公，坚持兼教一门课程，以作为落实深入的配套措施。我们也把落实领导岗位责任和管理工作中的改革与创新列入班子建设的重要内容，根据学校的办学指导思想，将教育教学任务和加强班子建设相统一。我们制定并实行了领导干部岗位责任制、考核制、奖惩制的管理体制和运行机制。在改革创新学校管理过程中，我们提出并实行“目标管理、全面管理、学习管理、岗位管理、全员管理、全程管理、奖惩管理、服务管理”。由于学校管理工作成效显著，迁安一中曾多次在省市县有关会议上介绍的经验和做法。

        三、坚持教师队伍建设的改革和创新，是办好学校走向历史辉煌的根本。

        教师是学校的工作主体，教师在教育教学中起主导作用，所以加强教师队伍的改革与创新始终是创建优质学校的根本条件，我们的主要作法是：

        坚持教师任课“小循环“的工作运行机制。要求教师通过第一循环成为合格教师，通过第二循环成为骨干教师，通过第三循环成为名师。实践证明，教育教学实行小循环的工作机制，不仅有利于教师岗位责任制、考核制、奖惩制的落实、也有利于师德水平和专业水平持续有效的提高。

        坚持老带新的工作机制。我们不仅把老带新的举措纳入学校工作计划，而且适时召开老带新工作的落实和总结表彰大会，以落实老带新的全程管理。我们要求老带新要紧密结合常规工作和科研工作进行。要求老带新不仅带专业，更要带思想、带作风。实践证明老带新的工作机制是一项充分发挥老教师的经验优势，有利于老新教师互动、交流、合作、共同发展的有效机制。

        坚持学习与常规工作和科研工作相结合的学习机制。在学习过程中，我们一直坚持理论学习和工作相结合，一般学习与重点学习相结合的学习原则。现代教育学、心理学是学校实现常规工作和科研工作科学化的共性理论，我们就要求并组织学校领导干部全体教师都要学习现代教育学和心理学；而学校管理学和各科教学大纲、教材教法则专业针对性强，我们要求领导干部重点学习各种版本的学校管理学和兄弟学校管理学校的管理经验；对教师则要求重点学习教学大纲、教材教法和兄弟学校教育教学改革的先进经验。学校则根据学习和工作的需要，从图书的购置，教育教学报刊的订购，教育教学科研等方面的专业资料和信息均提供丰富、及时、便捷的服务。实践证明学习与常规工作和科研工作相结合的学习机制，对理论指导实践，对通过实践验证理论和创新理论，对不断提高干部、教师做好常规工作和科研工作的自觉性、有限性、创造性都有重要的推动作用，是实现学习、科研作双促进的有效机制。

        把培养青年教师放在重要位置。根据青年教师较多的现状和学校持续发展的需要，我们把培养青年教师放在教师队伍建设的重要位置。对青年教师本着关爱信任、精心培育和大胆使用相结合的精神，学校制定了“提高青年教师政治业务素质的决定”和“提高青年教师教育教学能力的目标要求及考核办法”作为提高青年教师综合素质的制度保障，使青年教师健康成长迅速，陆续涌现出了一批又一批教育教学骨干，成为学校科学、持续发展的中坚力量，据此我校也被唐山市评为培养青年教师先进单位。

        坚持走出去请进来的开放机制。学校每年都要组织干部教师到先进的兄弟学校参观、考察、听课、交流等活动，并认真组织干部教师畅谈参观、考察、听课后的认识和体会，以达博采众长之实效。根据教改需求我们还派教师到高校相关专业学习深造。我校还不断邀请市、县教育局的领导和教研室的教研员到学校指导工作或进行科研合作，实践证明，坚持“走出去请进来”的开放机制对干部教师开阔眼界、博采众长、促进教育改革、提高干部和教师的师德和专业水平都具有重要作用。